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GREEN LIFE – produtos

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CURSOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DIÁRIO

A quem

Para professores de escolas preliminares e abrangentes a quem ensinar a crianças de 7–16 anos.

Resultados de aprendizagem

Os professores terão novas competências e novas formas de ensinar e demonstrar aos alunos por que é importante que todos entendam as responsabilidades nas decisões do dia a dia sobre as opções de materiais e métodos que afetem a sustentabilidade do meio ambiente. O processo de aprendizagem é interagir casas/famílias e escola.

Conteúdo do programa – Destaques

Minha carga de lixo todos os dias

O que deixo para trás hoje?
Que tipo de lixo produz a minha família
Anote o lixo produzido durante um dia de semana e fim de semana
Como posso/podemos reduzir a quantidade de lixo? 

Triagem e reciclagem de lixo

O lixo é reciclado em casa e na escola
O lixo não é reciclado
Para onde o lixo é levado para que seja reciclado

Re-utilização de bens

Pense em bens que não são mais utilizados por você ou sua família
Alguém os poderia usar?
Como você os pode tonar disponíveis para os outros?
Você pode consertar bens quebrados na escola?
Saiba onde existem centros de reutilização na vizinhança

Economia de energia

Que tipos de energia que você está consumindo?
Em que tipo de situações você está consumindo energia?
Descrever formas de economizar energia
Tomar medidas para poupança de energia

O programa está dando ferramentas e o ensino pode ser projetado para ser interativo entre várias escolas e casas. soluções de ensino online, jogos didáticos, métodos e materiais de acompanhamento são fornecidos.

 

 

 

 

GREEN LIFE AND MEIO AMBIENTE

A quem

Sustentáveis –organizações orientadas, empresas, pessoas e
consumidores

Resultados da aprendizagem

Apresente soluções sustentáveis sobre questões relacionadas com o ambiente urbano e da vida.

Conteúdo do programa – Destaques

Cada programa é concebido em separado e com base nas necessidades dos participantes. Especialistas internacionais da rede World Ecological Forum são amplamente utilizados no planejamento e na execução dos programas. Exemplos de casos de vários países e áreas são introduzidos.

Liderança e gestão Verde

Construção de uma estratégia de negócio sustentável e cultural
Gestão do ciclo de vida do produto verde
A criação de valor por meio da sustentabilidade Infra-estrutura para reciclagem de latas e garrafas
A reciclagem é co-operação
Fluxo de produtos
Depósitos ambulantes

Economia circular e refinaria

Desperdício de energia
A partir de aterros sanitários para a eco-refinarias
Reutilização de Plásticos

Cidades inteligentes e energia verde.

Paradigma energético
A gestão de resíduos e da água
Edifícios clima-ativos

 

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RISTO RANTALA
Director of Business Operations
Mobile: +358 50 550 0750
Mannerheimintie 160
00300 Helsinki, Finland
risto.rantala(at)arfcon.fi

AUTORIZAÇÃO EMMA Math

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Capacitando

Abstrato (difícil para alguns alunos) => EMMA:
Visível e tangível (fácil e compreensível para todos)
Conceito conversar o número: aprender pelo raciocínio, convencer e “provar”
4 modos de conversa de número em uso ativo na sala de aula
Apreciar diferentes formas de soluções, não apenas uma solução possível
Entender – não apenas memorizar
Todo mundo vai ter sucesso!

Conversa de Números, 4 modos de
falar e entender a matemática

1. Linguagem de símbolos

2. Linguagem da atividade

3. Linguagem de sinais

4. Linguagem natural

Juntos, estes suportam a formação de conceito de número. 
Toda criança pode juntar-se à conversa de números e ser parte da aprendizagem, Raciocínio e processo de ensino ao trabalhar em conjunto com outra criança.

 

 

Nova forma de aprender matemática

Patente pendente de EMMA nos E.U – ferramentas de aprendizagem de matemática
Um dos métodos de foco para o ensino de matemática no processo de desenvolvimento de novos currículos matemáti cos nacionais na Finlândia. O projeto de desenvolvimento é parcialmente financiado pelo Ministério da Educação.

 

Sala de aula atestada

Sala de Aula atestada na Finlândia desde 2010
Bem aceito entre os professores finlandeses: Aqueles que têm testado, não vão voltar para o método tradicional
Excelentes resultados para todos os alunos, mas especialmente para crianças com dificuldades em aprender matemática
A partir de 10-15% em média do nível nacional de aprendizagem na Finlândia  =>  A maioria está no nível 80-–100% no final da sessão (9 meses)

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JARI ARFFMAN
Chairman of the Board
Mobile: +358 50 325 0041
Mannerheimintie 160
00300 Helsinki, Finland
jari.arffman(at)arfcon.fi

 

Capacitando

Patente pendente nos E.U da ferramenta de
aprendizagem de matemática
Excelentes resultados em salas de aula finlandesas
Método visível e tangível para a aprendizagem de matemática
Apto para todas as crianças, ajuda especialmente as crianças com dificuldades de aprendizagem em matemática

Treinamento de integração e estágios profissionais

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Resultados mais rápidos e mais estáveis

A quem:

Ttreinamento de integração

• Pessoas com baixa ou nenhuma educação para levá-los a ser  produtivos e trabalhadores orientados de qualidade
• Os imigrantes que entram Brasil para um trabalho ou como refugiado Estágio profissional
• Os professores que precisam de modernização da didática ou um relacionado assunto específico, ou seja, a segurança ou  a sustentabilidade
• Força de trabalho quando os processos ou requisitos alterem

 

 

Resultados de aprendizagem

• Mais rápida aquisição de competências, portanto, maior produtividade 
• Melhor compreensão da cultura, integração, portanto, mais rápida
• Implementação da mudança bem sucedida 

Conteúdo do programa – Destaques

• BEAL ® – quadro de aprendizagem proporcional resultados rápi dos e duradouros.
BEAL ® é testada e está em uso – sistema, que utiliza as mais recentes descobertas em pedagogia (ex. trabalho do professor Lonka) e jogos didáticos (processos até duas vezes mais rápidos e com maior rendimento)
• Relevância e função integrada de processos de aprendizagem têm provado ao entregar resultados de ensino superior (dobran do o número de participantes que alcançam a meta)
• Partilhar e igualar metas de compreensão suavizando a aprendi zagem e o processo de integração

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KARI I. MATTILA
Development Director, Pedagogy
Mobile: +358 400 428 950
Mannerheimintie 160
00300 Helsinki, Finland
kari.mattila(at)arfcon.fi

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Mr. Jari Arffman
Chairman of the board
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Mr. Kari I. Mattila
Development Director, Pedagogy
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Chief Operating Officer
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